Dünyanın En İyi 50 Öğretmeninden Birisi Kırşehir'den

Kırşehir'de Menekşe-Ahmet Yalçınkaya Anaokulu'nda görevli Aynur Bayazit 2020 yılının en iyi 50 öğretmeni arasında gösterildi.Geçtiğimiz yıllarda da Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yılın öğretmeni seçilen Bayazit, Avrupa Birliği'ne sunduğu projeyle de 2020 yılı öğretmen ödülünde de finale kaldı.Pandemi nedeniyle uzaktan eğitim yapmak zorunda kalan çocuklar izin dezavantajlı durumu avantaja çeviren projesiyle Avrupa Eğitim Vakfı tarafından büyük takdir alan Bayezit Avrupa Birliği'nin resmi yayın organına bir de röportaj verdi.         İŞTE O RÖPORTAJ : 2020'de okulların kapatılması öğretim yöntemlerini ve stillerini nasıl değiştirdi? Profesyonel yaşamınızda ne gibi değişiklikler yaşadınız ve en büyük zorluk neydi? Tüm dünyada olduğu gibi ülkemde de okullarn kapatılmasıyla uzaktan ve online eğitime geçildi.Daha önceki çalışmalarım ve projelerim nedeniyle uzaktan ve çevrimiçi eğitim konusunda tecrübem var. Bu konuda herhangi bir sorun yaşamadım, ancak öğrencilerin ve velilerin şu anda çevrimiçi eğitimde kullandıkları web araçları ve dijital teknolojiyi öğrenmeleri zaman aldı. Okulumdaki en önemli endişelerden biri eşitlik meselesidir. Küresel salgının başlangıcında internete ve cihazlara erişimde sorunlar yaşadık. Ancak daha sonra okul öğrencilere bazı finansal kaynaklar sağladı. Tabletleri Bilgi ve İletişim teknolojileri sınıfından bağışlayarak eşitsizliği azaltmaya çalıştım. Öğrencilerim çok küçük oldukları için WhatsApp ve Zoom platformları üzerinden hazırladığım haftalık eğitim faaliyetlerini paylaştım. Öğrencilerimin dikkat süreleri çok kısıtlı olduğu için onların ilgisini çekecek peri masalı etkinlikleri, drama atölyeleri ve deneylerle gelişimlerini desteklemeye çalıştım.   Bu röportajı okuyan öğretmenler için 2020'de karşılaştıkları benzeri görülmemiş zorlukların üstesinden nasıl gelineceği konusunda bazı pratik ipuçları verebilir misiniz?   Zorluklar hayatımızın bir parçasıdır ve her zaman onlara sahip olacağız. Önemli olan bu anlarda nasıl hareket ettiğimiz ve aldığımız kararlardır. Bu zorluklarla başa çıkmalı ve engelleri aşmalısınız. Her zaman "Bir şeye inanmak, niyet etmek ve başlamak işin yarısıdır" derler. Yapabileceğine inanıyorsan her şey daha kolay olacak. 2015 yılında Menekşe-Ahmet Yalçınkaya Anaokulunda öğretmen olarak çalışmaya başladım. Ailelerin yoksullukla mücadele ettiği ve ailelerin çoğunluğunun mülteci olduğu dezavantajlı bir bölgede yer alıyor. Mülteci aileler çocuklarını okula göndermek istemedikleri için ev ziyaretleri yaptım ve çocukların eğitim kurumlarına gitmelerini sağladım. Okuldaki bir başka zorluk da otizmli bir grup öğrenciydi. Kendimi otistik öğrencilerime adadım çünkü onlar ve aileleri çaresizdi. Toplumdan ve okullardan dışlanırlar. Engelli öğrencilere eşit fırsatlar sağlayarak, eğitimden yararlanmalarına yardımcı olabiliriz. En savunmasız ailelerin yeniden bütünleşmesine ve yoksullukla mücadele etmesine yardımcı oluyoruz. Bu yüzden bu ailelere çocuklarını okula göndermelerini şiddetle tavsiye ettim. Diğer bir zorluk, sınıfımdaki otistik öğrenciler için eğitim materyallerinin olmamasıydı. Bu nedenle “Özel arkadaşım, bu atölye senin için” projesini başlattım ve okulumda otizmli çocuklara uygun materyaller geliştirmek için bir çalışma grubu kurdum. Normal derslerin yanı sıra, bu tür öğrencilerin dilsel, zihinsel ve psikomotor gelişimleri için eğitim materyalleri de ürettim. Başlangıçta öğrencilerim konuşamıyordu, iletişim kurmak istemiyorlardı ve herhangi bir beceri geliştirmemişlerdi. Bu materyaller sayesinde bilgi ve beceri edinme oranları 20'den 90'a çıktı, davranış zorlukları azaldı ve sosyal olaylara katılım 95 arttı. Öğrencilerimden beşi ilkokula başladı ve akranları gibi okumayı ve yazmayı öğrendi. Bu etkinlik Türkiye'deki ilk örnekti ve o zamandan beri bu materyalleri otistik öğrencilerle çalışan okullara dağıtmak için büyük çaba sarf ettim.   Öğretmenlik mesleğinde her şey sizin için nasıl başladı?   2015 yılında okulumda çalışmaya başladığımda sadece bir eski bilgisayar vardı. Bu yüzden öğrencilerimin dijital becerilerini geliştirmek, hayal güçlerini harekete geçirmek ve yaratıcılıklarını güçlendirmek için “yaratıcı düşün, hayallerini gerçekleştir” projesi yapmaya karar verdim. Hibe desteği ile dersleri daha çekici hale getirmek ve dijital araçlardan yararlanmak amacıyla bizim gibi dezavantajlı bölgelerdeki 3 köy okulunda Robot-Kodlama ve Akıl Oyunları dersi oluşturulmuştur. Buna ek olarak, amacım öğretmenlerin dijital süreçlere alışmalarına ve nihayetinde öğrencilerine fayda sağlayacak bilgi ve becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmaktı. Okulumdaki zorluklar beni asla cesaretlendirmedi. Öğrencilerin okuma becerilerinde bir sorun vardı. Türkiye'deki genel okuma oranı çok düşük. Ben de 5-10 yaş arası öğrenciler için hikâye kitaplarının kalitesini artırmak için “Küçük Ahiler, değerlerini öğrenin” (Ahiler tarihî Türk-İslam cemaatinin üyeleriydi) girişimini başlattım. Ailelerle sevgi, saygı, sorumluluk, işbirliği, paylaşım ve empati konularında 10 hikaye kitabı yazdım. Okuma alışkanlıklarının artmasına katkıda bulunmaya çalıştım. 2018 ve 2019 yıllarında Milli Eğitim Bakanlığı tarafından Yılın Öğretmeni seçildim. Ve 2020'de, dünyanın en iyi 50 öğretmeni arasında seçildim.   Dünyanın dört bir yanındaki meslektaşlarınıza bu zor yılda onları cesaretlendirmek ve desteklemek için ne tür tavsiyeleriniz var?   20 yıldır öğretmenlik yapıyorum ve öğrenmekten asla vazgeçmedim. Meslek hayatımın en önemli felsefesi her zaman "Öğretmen her zaman öğrenmeye hazır öğrencidir" olmuştur. Hep 21 ile benim donatmaktır amacıyla öğrenmeye hazır olmuştur st yüzyıl becerileri ve bu çağda gerekli bilgi ve deneyim elde etmek. Bu bilgi ve deneyim salgın sırasında bana yardımcı oldu ve paniğe kapılmadım. Her zaman dezavantajlı öğrencilerin olduğu okullarda çalıştım ve her zaman onların dezavantajlarını bir avantaja dönüştürmeyi başardım. Başarı bir tesadüf değildir ve bunun tek yolu sıkı çalışmaktır.